Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar

Yusri Arisani; Syamsiah; Patta  Bundu

doi:10.66214/jipd.v1i1.12

Authors

Yusri Arisani Universitas Negeri Makassar Author
Syamsiah Universitas Negeri Makassar Author
Patta Bundu Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.66214/jipd.v1i1.12

Keywords:

Media Pembelajaran Interaktif, articulate storyline, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar, untuk mengetahui hasil belajar pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar, serta untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Tidung berjumlah 62 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 54 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain true eksperimental design dengan bentuk pretest - posttest control group design . Data hasil belajar diperoleh dengan memberikan tes berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada lembar observasi guru mengalami peningkatan dari pertemuan pertama dengan kategori baik dan pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Adapun penerapan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada lembar observasi siswa juga mengalami peningkatan dari pertemuan pertama dengan kategori baik dan pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Hasil pretest pada kelas eksperimen menunjukkan kategori kurang baik dan hasil posttest menunjukkan kategori baik. Sementara pada hasil pretest kelas kontrol menunjukkan kategori kurang baik dan hasil posttes menunjukkan kategori kurang baik. Kemudian berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh P= 0,000 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. KoPen: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.

Hazar & Zekihan. (2019). An Analysis of the Relationship between Digital Game Addiction among Children. Asian Journal of Education and Training. 5 (1), 31-38.

Jais, M & Amri, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Gantarang Keke Kabupaten Bantaeng. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. 4 (3), 795-801.

Karwono & Mularsih, Heni. (2017). Belajar dan Pembelajaran : Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: PT RajaGrafindo Persada.

Lasmawan, W. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran E-Learning Mata Kuliah Wawasan Pendidikan Dasar, Perspektif Global Dan Problematika Pendidikan Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 556-570.

Mahmud, N. F. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Rumah Adat Nusantara (RAN) Menggunakan Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV B SD Telkom Makassar, 1-8.

Mas'adah, W. & Prastowo, T. (2019). Development Of Guided Inquiry Learning Model By Articulate Storyline Media On Elasticity Materials To Increase Student's Motivation And Learning Achievement. International Journal of Scientific and Research Publications, 9(12), 32-438.

Mumtahana, A., Roesminingsih, M. V., & Suyanto, T. (2020). Develomen Of Learning Content In Computer Based Media With Elementary School Students. International Journal of Innovative Science and Research (IJAR), 1(2), 80-85.

Munawwarah, R. A. (2019). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran. Inspiratif Pendidikan, 8(2), 430-437.

Pratama , R. A. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 2 Pada Materi Menggambar Grafik Fungsi di SMP Patra Darma 2 Balikpapan. Jurnal Dimensi, 7(1), 19-35.

Putri, I.P. & Sibuea, A.M. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi pendidikan, 1(2), 145-155.

Rosidah, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 29-36.

Rukayah, R., Hafid, A., & Jauhar, S. (2020). Perbandingan Penerapan Media Audiovisual Dan Media Lingkungan Dalam Menulis Puisi Siswa Kelas V SD. Jikap PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(3), 202-210.

Sanjaya, Wina. (2018). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Setyaningsih, S,. Rusijono., & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha Di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 144-156.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA CV.

Sulfemi, W. B. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Dengn Hasil Belajar IPS di SMP Kabupaten Bogor. Jurnal Ilmiah Edutecno, 1-12.

Susanto, A. (2016). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada media Group.

Rahayu, Umra. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran LUDO terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Inpres BTN Ikip 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Makassar: UNM.

Yanto, Doni, T.P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. Jurnal Inovasi, Vokasional dan Teknologi, 19(1), 75-82.