Pengaruh Penggunaan Metode Tulis Berantai terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 218 Inpres Dulang Kabupaten Maros

Aulia Maharani; Andi Dewi Riang  Tati; Nurhaedah

doi:10.66214/jipd.v1i1.13

Authors

Aulia Maharani Universitas Negeri Makassar Author
Andi Dewi Riang Tati Universitas Negeri Makassar Author
Nurhaedah Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.66214/jipd.v1i1.13

Keywords:

Metode Pembelajaran, Metode Tulis Berantai, Hasil Belajar IPAS

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh Penggunaan Metode Tulis Berantai terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 218 Inpres Dulang Kabupaten Maros yang bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan metode tulis berantai terhadap hasil belajar IPAS siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis One Group Pretest- Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV SDN 218 Inpres Dulang, sampelnya 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode tulis berantai terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 218 Inpres Dulang, yang dibuktikan melalui uji hipotesis menggunakan rumus t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistic.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Diwansyah, A. (2020). Pengaruh Metode Menulis Berantai (Estafet Writing) Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Di Kelas Iv Sdn Caringin 02. Skripsi. Bogor: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Djuanda Bogor.

Islamiah, F. N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Metode Estafet Writing Pada Siswa Kelas IV Sd Inpres Teladan Merpati Kecamatan Bantaeng Kabupaten Bantaeng. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Khaidir, F., Amran, A., & Noor, I. A. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education Vol.7, 7(2), 1–27.

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Nasution, S. A. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas V Sdn 182/I Hutan Lindung. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 1(1), 124-135.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2022). Programme for International Student Assessment (PISA) 2022. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/

Saharuddin. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Menulis Berantai terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Siswa SDN Mannuruki Kota Makassar. Jurnal Pendidikan dan pembelajaran, 1(1).

Tanjung, Y. (2022). Integrasi Isu-Isu Sosial Kekinian dalam Pembelajaran IPS: Sebuah Analisis Relevansi. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 4(2), 145-154.