Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I

Sulistiawati Sundari; Sayidiman Sayidiman; Bhakti Prima Findiga  Hermuttaqien

doi:10.66214/jipd.v2i2.18

Authors

Sulistiawati Sundari Universitas Negeri Makassar Author
Sayidiman Sayidiman Universitas Negeri Makassar Author
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.66214/jipd.v2i2.18

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui gambaran penerapan pembelajaran berdiferensiasi, (2) untuk mengetahui gambaran hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila, (3) untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental design. Desain penelitian adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data antara lain lembar observasi, tes dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan, posttest kemudian dianalisis secara statistic deskriptif dan statistic inferensial yaitu melakukan uji prasyarat data dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini: (1) penerapan pembelajaran berdiferensiasi berjalan dengan sangat baik. (2) hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila setelah diberi perlakuan berupa pembelajaran berdiferensiasi menunjukkan adanya perbedaan dari kategori kurang baik menjadi baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest yang dikerjakan peserta didik. (3) terdapat pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang 1. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik di UPT SPF SD Inpres Pampang 1.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiwibowo, A., & Suprapti, S. (2024). Efektivitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar di Kecamatan Pulokulon. JHPI: Jurnal Humaniora dan Pendidikan Indonesia, 1(1), 19–27. https://doi.org/10.70277/jhpi.v1i1.3

Agrifina, V. F., Vrisilia, V., Agustina, L. N., Supriyadi, & Izzatika, A. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414–431. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol12issue2page414-431

Amalia, K., Rasyad, I., & Gunawan, A. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi sebagai inovasi pembelajaran. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 5(2), 185–193. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i2.1351

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i1.2960

Azizah, D. N., & Paksi, H. P. (2024). Efektivitas strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi norma kelas 5 SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1).

Azizah, N. A., & Widyartono, D. (2024). Gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik: Temuan dari siswa kelas VII. Journal of Language Literature and Arts, 4(11), 1117–1123. https://doi.org/10.17977/um064v4i112024p1117-1123

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2).

Dilfa, A. H., Sulaiman, Grave, A. D., Rosidin, Renita, E. I. F., Donasari, Putri, N. W. S., Ariana, A. A. G. B., Fitriadin, Siahaan, M. M., Nasrullah, A. M. A., & Rifai, A. (2023). Pengembangan dan implementasi Kurikulum Merdeka (I. A. Putri, Ed.). PT Literasi Nusantara Abadi Grup.

Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1–14.

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202

Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., & Wenno, E. C. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. German Für Gesellschaft (J-Gefüge), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.30598/jgefuege.2.1.1-8

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152

Safitri, N., Safriana, S., & Fadieny, N. (2023). Literatur review: Model pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 3(2), 246–255. https://doi.org/10.52434/jpif.v3i2.2811

Sofiuddin, A., & Saputra, M. (2024). Profil Guru Pancasila ditinjau dari filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(1), 92–100. https://doi.org/10.17977/um084v2i12024p92-100

Yulianti, H., Iwan, C. D., & Millah, S. (2018). Penerapan metode giving question and getting answer untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 197. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.297