Hubungan Kebiasaan Menonton Podcast dengan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 39 Pappolo Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone
DOI:
https://doi.org/10.66214/jipd.v1i3.20Keywords:
kebiasaan menonton podcast, kemampuan berbicaraAbstract
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran hubungan kebiasaan menonton podcast dengaan kemampuan berbicara siswa kelas V SD Negeri 39 Pappolo. Jumlah populasi sebanyak 30 siswa kelas V dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh hasil penelitian tingkat kebiasaan menonton podcast dengan persentase 87% berada pada kategori sangat tinggi dan kemampuan bercerita siswa memiliki nilai persentase 70% berada pada kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai signifikan adalah 0,000 yang berarti < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima dengan koefisen korelasi yaitu 0,794 yang berarti memiliki hubungan pada kategori kuat, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan menonton podcast dengan kemampuan bercerita siswa kelas V SD Negeri 39 Pappolo Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.
Downloads
References
Adliani, S., & Wahab, W. S. A. (2019). 1 Pemanfaatan Video untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia II, 2, 141–145.
Beta, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bermain Peran. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 48–52. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.118
Bozorgian, H., & Shamsi, E. (2022). Autonomous use of podcasts with metacognitive intervention: Foreign language listening development. International Journal of Applied Linguistics, 32(3), 442–458. https://doi.org/10.1111/ijal.12439
Gonulal, T. (2022a). Improving Listening Skills with Extensive Listening Using Podcasts and Vodcasts. International Journal of Contemporary Educational Research, 7(1), 311–320. https://doi.org/10.33200/ijcer.685196
Husna, N. (2022). Improving The Speaking Skill Of Tenth–Grade Students Majoring In Fashion Through Podcast Media At Smk N 8 Surabaya. Joeel: Journal of English Education and Literature, 3(2), 191–200. https://doi.org/10.38114/joeel.v3i2.225
M Teguh Saefuddin1, Tia Norma Wulan2, S. dan D. E. J., & 1, 2, 3, 4Universitas Sultan Ageung Tirtayasa. (2023). Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif Dan Kualitatif Pada Metode Penelitian, 2(6), 784–808.
Novianti, W. S., Herlina, & Kusumajati, W. K. (2019). Meningkatkan Keterampilan Pelafalan Siswa melalui Media Podcast. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 1–6
Suriani, A., Chandra, C., Sukma, E., & Habibi, H. (2021). Pengaruh Penggunaan Podcast dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Berbicara pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 800–807. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.832
Sotlikova, R., & Haerazi, H. (2023). Students’ Perceptions Towards the Use of Podcasts in EFL Classroom: A Case Study at a University of Uzbekistan. Journal of Languages and Language Teaching, 11(3), 461. https://doi.org/10.33394/jollt.v11i3.8172
Yoestara, M., & Putri, Z. (2019). PODCAST: An alternative way to improve EFL students’ listening and speaking performance. Englisia Journal, 6(1), 15. https://doi.org/10.22373/ej.v6i1.3805
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rukayah Rukayah, Satriani Satriani, Winda Andini Yusuf (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
