Pengaruh Metode Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I
DOI:
https://doi.org/10.66214/jipd.v1i2.3Keywords:
Metode Ice Breaking , Motivasi Belajar , Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran penerapan Metode Ice breaking pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, (2) gambaran motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas, dan (3) pengaruh dari penerapan Metode Ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas IVA dan 23 siswa kelas IVB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif pada gambaran proses pembelajaran menunjukkan penerapan metode Ice breaking berlangsung sangat baik, gambaran motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori “tinggi”, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori “sedang”, dan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Mann Whiteney diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,005 < nilai α = 0,05, maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Ice breaking pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila berlangsung dengan sangat baik dan secara signifikan terdapat perbedaan motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I
Downloads
References
Adityah, M. D., Mulyani, S., & Ramayana. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Dalam meningkatkan Motivasi Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI SDN 1 Tatura. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 2(2), 28–33.
Aisyah, A. (2024). Penerapan Metode Ice breakingDalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(2), 22–27. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i2.300
Azaria, D. P. (2014). (2014). 済無No Title No Title No Title. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 7(2), 107–115.
Dewi, S. (2020). Teori Motivasi. Pengantar Manajemen (Teori Dan Konsep, 5(3), 117–118.
Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi Ice breakingsebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 99–106. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133
Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial, S. (2024). Ice breakingsebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 10(1), 8. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785
Isnaini, B. B. S. (2019). Penerapan Ice breakingdalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di X IIS 3 SMAN 1 Pundong. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 8(5), 2–15.
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amrah Amrah, Nurfaizah AP, Nurul Ramadhani Arham (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
