Pengaruh Penggunaan Media Busy Book Terhadap Kemampuan Mengenal Abjad Pada Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Buttatianang II.

Nurwahdaniyah; Bhakti Prima Findiga  Hermuttaqien; Siti Zahra Mulianti  Natsir

doi:10.66214/jipd.v2i1.31

Authors

Nurwahdaniyah Universitas Negeri Makassar Author
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Universitas Negeri Makassar Author
Siti Zahra Mulianti Natsir Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.66214/jipd.v2i1.31

Keywords:

Media Busy Book, Kemampuan mengenal abjad

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal abjad siswa di UPT SPF SD Inpres Buttatianang II, yang ditandai dengan kesulitan membedakan huruf mirip dan mengurutkan abjad. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan Busy Book, kemampuan mengenal abjad, serta pengaruh penggunaan media tersebut terhadap kemampuan siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental nonequivalent control group, sampel penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes yaitu pre-test dan post-test, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Busy Book berkategori sangat baik dan mampu meningkatkan kemampuan mengenal abjad secara signifikan. Berdasarkan analisis Independent Sample t-Test, diperoleh nilai t hitung sebesar minus empat koma tiga dua satu yang lebih besar dari t tabel senilai dua koma nol satu delapan pada alpha nol koma nol lima, sehingga hipotesis alternatif diterima. Kesimpulan penelitian adalah: (1) Penggunaan Busy Book berjalan sangat baik berdasarkan observasi guru. (2) Kemampuan mengenal abjad meningkat signifikan pada kelas eksperimen setelah perlakuan. (3) Terdapat pengaruh signifikan penggunaan Busy Book terhadap kemampuan mengenal abjad siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Buttatianang II.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, A. T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book 5 In 1 Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Materi Satuan Waktu Fase A Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Febrisia, T., & Hadiyanto, H. (2023). Pengembangan Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4741–4751. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4837

Nilmayani, Z. N., & Risma, D. (2017). The Influence of Busy Book Media Ability to Read the Beginning of Children Ages 5-6 years in PAUD Terpadu Fllosofia Kubu Babbussalam Rokan Hilir. J Online teacher and science faculty student, 4(2), 1-14.

Saihu, S. (2020). Pendidikan Islam Di Era Pluralitas Agama Dan Budaya: Sebuah Kajian Resolusi Konflik Melalui Model Pendidikan Plrualisme. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 317–330. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.107

Wulandari, H., & Azizah, H. A. (2023). Penerapan Calistung di PAUD. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(1), 11–21. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1426