Journal Title : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Abbreviation : JIPD e-ISSN : 3110-1747 Frequency : 3 Issues every year (March, July, November) DOI :Prefix 10.66214 by Editor in Chief : Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Publisher PT Irsyad Edukreatif Indonesia in collaboration with Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indexing : Google Scholar, Dimension Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar is an peer-reviewed, open-access journal that promotes the publication of scientific articles in all areas of elementary education. Jurnal Inovasi Dasar acknowledges varied approaches, disciplines, methodologies, and paradigms. It is concerned with elementary education in general with a particular attention to the improvement of pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
Penerapan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri Pajalu Kabupaten Gowa
Tujuan dari penelitian ini, untuk mendeskripsikan penerapan Media Pembelajaran diorama dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri Pajalu Kabupaten Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi 4 tahap yakni Perancanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di kelas V dengan jumlah 25 siswa Fokus penelitiannya yaitu penerapan media pembelajaran Diorama untuk meningkatkan hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini melibatkan guru dan 25 siswa kelas V pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 di SD Negeri Pajalu kabupaten Gowa. Melalui hasil persentase siklus I pada pertemuan 1 didapatkan 58% yang dikategorikan kurang (K) dan pertemuan ke 2 didapatkan 75% yang dikategorikan cukup (C) kemudian meningkat pada siklu II pada pertemuan 1 didapatkan 83% dikategorikan baik (B) dan pertemuan ke 2 didapatkan 91% dikategorikan baik (B). begitu pula dengan aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh 50% dikategorikan kurang (K) dan pertemuan ke 2 diperoleh 75% dikategorikan cukup (C), kemudia terjadi peningkatan pada siklus II pada pertemua 1 diperoleh 83% dikategorikan baik (B) dan pertemuan 2 didapatkan 91% dikategorikan baik (B). berdasarkan hasil tersebut, maka terlihat peningkatan hasil belajar dalam penerapan media pembelajaran diorama pada pebelajaran IPAS di kelas V SD Negeri Pajalu kabupaten gowa
Copyright (c) 2026 Sitti Sakinah, Hamzah Pagarra, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V UPT SPF SD Inpres Karunrung
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran open ended dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V UPT SPF SD Inpres Karunrung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran open ended. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisis dan diolah secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus I pertemuan I berada pada kategori cukup dan pertemuan II berada pada kategori baik, sedangkan siklus II pertemuan I dana II berada pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I berada pada kategori kurang dan pertemuan II berada pada kategori cukup, sedangkan siklus II pertemuan I berada pada kategori cukup dan pertemuan II berada pada kategori baik. Kemudian hasil belajar siklus I berada pada kategori kurang dan siklus II berada pada kategori baik. Dengan demikian penerapan model pembelajaran open ended dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V UPT SPF SD Inpres Karunrung.
Copyright (c) 2026 Nur Asisah, Sayidiman, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Busy Book Terhadap Kemampuan Mengenal Abjad Pada Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Buttatianang II.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal abjad siswa di UPT SPF SD Inpres Buttatianang II, yang ditandai dengan kesulitan membedakan huruf mirip dan mengurutkan abjad. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan Busy Book, kemampuan mengenal abjad, serta pengaruh penggunaan media tersebut terhadap kemampuan siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental nonequivalent control group, sampel penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes yaitu pre-test dan post-test, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Busy Book berkategori sangat baik dan mampu meningkatkan kemampuan mengenal abjad secara signifikan. Berdasarkan analisis Independent Sample t-Test, diperoleh nilai t hitung sebesar minus empat koma tiga dua satu yang lebih besar dari t tabel senilai dua koma nol satu delapan pada alpha nol koma nol lima, sehingga hipotesis alternatif diterima. Kesimpulan penelitian adalah: (1) Penggunaan Busy Book berjalan sangat baik berdasarkan observasi guru. (2) Kemampuan mengenal abjad meningkat signifikan pada kelas eksperimen setelah perlakuan. (3) Terdapat pengaruh signifikan penggunaan Busy Book terhadap kemampuan mengenal abjad siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Buttatianang II.
Copyright (c) 2026 Nurwahdaniyah, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien, Siti Zahra Mulianti Natsir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing terhadap Sikap Percaya Diri Siswa pada Mata Pelajaran SBdP di Kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan metode pembelajaran role playing dalam muatan pembelajaran SBDP, gambaran sikap percaya diri siswa pada muatan pembelajaran SBDP, dan mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran role playing terhadap sikap percaya diri siswa pada muatan pembelajaran SBDP kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experiment dengan tipe nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah 26 siswa kelas VA dan 22 siswa kelas VB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Metode role playing diimplementasikan melalui beberapa tahap, dimulai dengan pemanasan dan pemilihan peran, dilanjutkan dengan penataan panggung, penunjukan pengamat, pelaksanaan peran secara spontan, diskusi dan evaluasi, hingga penutupan dengan penarikan kesimpulan. Penerapan metode ini bertujuan agar siswa dapat terlibat aktif dan memahami materi secara mendalam melalui pengalaman langsung. Siswa yang awalnya kurang berani berpartisipasi, merasa malu tampil di depan dan kurang nyaman bekerja sama, setelah menggunakan metode role playing menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, mampu mengatasi rasa malu, mendapatkan pengalaman langsung yang memperkuat keyakinan, serta lebih percaya diri berkolaborasi dengan teman.
Copyright (c) 2026 Fitri, Sayidiman, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Media Pembelajaran Papan Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III di UPT SPF SD Inpres Tidung II
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran penggunaan media pembelajaran papan pecahan pada mata pelajaran matematika, (2) gambaran hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, dan (3) pengaruh penggunaan media papan pecahan terhadap hasil belajar matematika kelas III di UPT SPF SD Inpres Tidung II. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi seluruh siswa kelas III UPT SPF SD Inpres Tidung II. Sampel penelitian terdiri dari 18 siswa kelas IIIA sebagai kelompok eksperimen dan 18 siswa kelas IIIB sebagai kelompok kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi keterlaksanaan media, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan penggunaan media papan pecahan pada pembelajaran matematika tergolong sangat baik, (2) hasil belajar kelompok eksperimen lebih tingi dibandingkan kelompok kontrol, dan (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media papan pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III.
Copyright (c) 2026 Nur Fadilah, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien, Afdhal Fatawuri Syamsuddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Minasaupa Kota Makassar
Model pembelajaran Project Based Learning telah banyak digunakan, akan tetapi belum banyak yang meneliti penggunaannya pada kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan yaitu: (1) mengetahui gambaran penerapan model Project Based Learning, (2) mengetahui gambaran hasil belajar belajar IPAS peserta didik kelas V, dan (3) mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Minasaupa Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental tipe Non-equivalent Kontrol Group Design. Populasi dalam sampel ini yaitu siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Minasaupa, sampelnya 25 siswa kelas VA dan 24 siswa kelas VB yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan penggunaan model Project Based Learning berjalan dengan sangat baik. Hasil analisis inferensial menggunakan Independent Sampel t-Tes diperoleh nilai thitung = 4.548 > ttabel = 2.011 dengan taraf signifikan α = 0,05 sehingga hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran menggunakan model Project Based Learning berlangsung sangat efektif, (2) hasil tes siswa menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPAS siswa, (3) terdapat pengaruh penggunaan Model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Minasaupa Kota Makassar.
Copyright (c) 2025 Musleha Musleha, Muhammad Irfan, Abdul Rahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan Media Interaktif Educaplay Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 158 Barru Kabupaten Barru
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media interaktif Educaplay dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 158 Barru Kabupaten Barru. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 15 sisw dan guru wali kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan bahwasanya hasil belajar siswa meningat melalui media interaktif Educaplay berbasis teknologi. Ha ini dapat dilihat dari presentase hasil belajar pada siklus I mencapai kategori Cukup (C) dan pada siklus II mencapai kategori Baik (B). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS siswa pada siklus I sebanyak 60% atau 9 siswa memperoleh nilai rata-rata 68 dengan kualifikasi cukup (C) dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 80% atau 12 siswa dengan nilai rata-rata 77 dengan kualifikasi baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa media interaktif Educaplay berbasis teknologi dapat meningkatkan hasil belajar IPS.
Copyright (c) 2025 Muliadi, Rukayah, Reski (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV UPT SPF SD Inpres Karunrung
Permasalahan penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar peserta didik dan kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match, hasil belajar setelah penerapan, serta pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental, berbentuk pretest and posttest control group design. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes pretest-posttest, serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil menunjukkan penerapan model Make a Match meningkat dari kategori baik menjadi sangat baik pada lembar observasi. Nilai pretest kelas eksperimen tergolong kurang baik dan meningkat menjadi sangat baik pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari kategori sangat kurang menjadi baik. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan hasil uji hipotesis dengan Independent Sample T-Test menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan model Make a Match terhadap hasil belajar. Kesimpulannya, model Make a Match efektif meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Karunrung.
Copyright (c) 2025 Anggun Dwi Lestari, Amrah Amrah, Widya Karmila Sari Achmad (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hubungan Kebiasaan Menonton Podcast dengan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 39 Pappolo Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran hubungan kebiasaan menonton podcast dengaan kemampuan berbicara siswa kelas V SD Negeri 39 Pappolo. Jumlah populasi sebanyak 30 siswa kelas V dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh hasil penelitian tingkat kebiasaan menonton podcast dengan persentase 87% berada pada kategori sangat tinggi dan kemampuan bercerita siswa memiliki nilai persentase 70% berada pada kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai signifikan adalah 0,000 yang berarti < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima dengan koefisen korelasi yaitu 0,794 yang berarti memiliki hubungan pada kategori kuat, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan menonton podcast dengan kemampuan bercerita siswa kelas V SD Negeri 39 Pappolo Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.
Copyright (c) 2025 Rukayah Rukayah, Satriani Satriani, Winda Andini Yusuf (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Di Kelas V UPT SPF SD Inpres Kampus Unhas I
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Kampus Unhas I. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis cerita pendek melalui penggunaan media pembelajaran puzzle. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah guru dan 24 siswa kelas V, terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan menulis siswa masih berada pada kualifikasi cukup (C). Pada siklus II terjadi peningkatan keterampilan menulis cerita pendek siswa menjadi kualifikasi baik (B). Dengan demikian, penggunaan media puzzle terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Kampus Unhas I.
Copyright (c) 2025 Mutiara (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Metode Tulis Berantai terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 218 Inpres Dulang Kabupaten Maros
Penelitian ini membahas pengaruh Penggunaan Metode Tulis Berantai terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 218 Inpres Dulang Kabupaten Maros yang bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan metode tulis berantai terhadap hasil belajar IPAS siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis One Group Pretest- Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV SDN 218 Inpres Dulang, sampelnya 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode tulis berantai terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 218 Inpres Dulang, yang dibuktikan melalui uji hipotesis menggunakan rumus t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistic.
Copyright (c) 2025 Aulia Maharani, Andi Dewi Riang Tati, Nurhaedah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar, untuk mengetahui hasil belajar pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar, serta untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Tidung berjumlah 62 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 54 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain true eksperimental design dengan bentuk pretest - posttest control group design . Data hasil belajar diperoleh dengan memberikan tes berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada lembar observasi guru mengalami peningkatan dari pertemuan pertama dengan kategori baik dan pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Adapun penerapan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada lembar observasi siswa juga mengalami peningkatan dari pertemuan pertama dengan kategori baik dan pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Hasil pretest pada kelas eksperimen menunjukkan kategori kurang baik dan hasil posttest menunjukkan kategori baik. Sementara pada hasil pretest kelas kontrol menunjukkan kategori kurang baik dan hasil posttes menunjukkan kategori kurang baik. Kemudian berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh P= 0,000 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar
Copyright (c) 2025 Yusri Arisani, Syamsiah, Patta Bundu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Media Pembelajaran Bok Bok Cara’de Dalam Meningkatkan Kemampuan Lietrasi Baca Siswa Kelas 1 SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran Bok Bok Carade dalam Meningkatkan kemampuan literasi Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran Bok Bok Carade dan Peningkatan kemampuan literasi Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD Negeri Batangkaluku. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas I SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa yang berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat dan berada pada kategori baik. Penerapan media pembelajaran Bok Bok Carade dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Negeri Batangkaluku Kabupaten Gowa.
Copyright (c) 2025 Audri Qadriyanti Nursyaf, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqen, Faidah Yusuf (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Edukatif Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas VI di SD Inpres Kassi-Kassi
This study is an experiment with a Nonequivalent Control Group Design that aims to determine the effect of educational learning media based on Wordwall on the results of learning science in grade VI students at SD Inpres Kassi-Kassi. The population of the study was 45 students, with class VIa as the experimental class (22 students) and VIb as the control class (23 students). The independent variable is the use of Wordwall media, while the dependent variable is learning outcomes. Data collection techniques used observation and tests, with data analysis including normality, homogeneity, and hypothesis tests. The results of the study showed that the use of Wordwall had a positive impact and was included in the very good category. The posttest results of students in the experimental class increased from the sufficient category to good. Statistical tests showed a significance value of 0.048 <0.05, which means that there is a difference in learning outcomes between classes that use Wordwall media and those that do not. Thus, it can be concluded that Wordwall media has a positive effect on the results of learning science in grade VI students.
Copyright (c) 2025 Siti Nurbaya, Latri, Hardianto Rahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Inres 12/79 Cellu II
This study that aims to find out the description of teacher activities, student activities, and learning outcomes in applying the TGTtype kooepratid model assisted by Wordwall in improving Mathematics learning outcomes of grade VI students of SD Inpres 12/79 Cellu II. The subjects in this study are all grade VI students totaling 17 students and grade VI teachers. Data collection techniques use observation and tests. The data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that teachers' activities in managing learning have experienced an optimal increase in the learning process from cycle I to cycle II as seen from teachers' activities in implementing good learning designs in accordance with the steps of the Wordwall-assisted TGT type cooperative model. Student activities in participating in the learning process have increased from cycle I to cycle II as seen from the results of observations during the learning process using observation sheets. The student learning outcomes in the first cycle were 7 out of 17 students who completed with an average score of 68.8, with the percentage of student learning completion reaching 41.1% (poor), while student learning outcomes in the second cycle were 14 out of 17 students who achieved a complete score with an average score of 80, with learning completeness reaching 82.3% (good). It can be concluded that the TGT-type cooperative model assisted by Wordwall can improve students' Mathematics learningoutcomes.
Copyright (c) 2025 Andi Fifi Fatmala, Firdaus, Achmad Shabir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif di Kelas VI B SDN Kompleks IKIP I
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif di kelas VI-B SDN Kompleks IKIP I. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan penilaian kinerja untuk mengevaluasi kemampuan kolaborasi siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur perkembangan kemampuan kolaborasi selama proses penelitian. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa untuk bekerja sama secara efektif, berbagi tanggung jawab, dan menyelesaikan konflik selama kegiatan kelompok. Penerapan model pembelajaran kooperatif terbukti menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi di kelas.
Copyright (c) 2025 Aldi Hariyadi Amir, Khaerunnisa Khaerunnisa, M. Sawir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Metode Critical Incident Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas V SDN Taipakodong Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa
Penelitian ini menganalisis tentang keterampilan menulis karangan utamanya pada karangan narasi. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk menggambarkan penerapan metode Critical Incident terhadap siswa kelas V (2) Untuk menggambarkan keterampilan menulis karangan siswa kelas V (3) Untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Critical Incident terhadap hasil belajar menulis karangan siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk Quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Varibael bebas penelitian ini yaitu metode Critical Incident dan variabel terikatnya yaitu keterampilan menulis karangan. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V, sampelnya 30 siswa yang dipilih menggunakan Teknik Randomized sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes, Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistic deskriptif dan Statistic inferensial. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Gambaran penerapan metode Critical Incident terlaksana dengan kategori sangat baik. (2) Gambaran keterampilan menulis karangan siswa setelah diberikan perlakuan dengan menerapkan metode Critical Incident menunjukkan peningkatan dari kategori rendah menjadi sedang. (3)Terdapat pengaruh metode pembelajaran Critical Incident terhadap hasil belajar menulis karangan siswa kelas V, yang dibuktikan melalui uji hipotesis menggunakan rumus t-Test. Nilai probabilitas yang diperoleh dari hasil analisis uji hipotsis lebih kecil dari 0,05. Sehingga disimpulkan bahwa dalam penelitian ini terdapat pengaruh pengaruh metode Critical Incident terhadap hasil belajar menulis karangan siswa kelas V SDN Taipakkodong kec.Tompobulu Kab. Gowa.
Copyright (c) 2025 Nurliah, Hamzah Pagarra, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Multimedia Interaktif Pembalajaran IPA Berbasis Android Untuk Siwa Kelas V Di SD Negeri Paccinongang Unggulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Desain produk multimedia interaktif pembelajaran IPA berbasis android (2) Kelayakan produk multimedia interaktif pembelajaran IPA berbasis android pada siswa kelas V di SD Negeri Paccinongang Unggulan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Alessi dan Trollip. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Paccinongang Unggulan yang berjumlah 30 orang siswa. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket yang ditujukan kepada ahli media dan ahli materi untuk menilai kevalidan produk, serta ditujukan kepada siswa dan guru untuk menilai kelayakan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain produk multimedia interaktif pembelajaran IPA berbasis android berhasil dibuat menggunakan aplikasi iSpring Suite 10 sesuai hasil analisis validasi ahli materi berada pada kategori sangat layak dengan presentase 94,1%. Penilaian kelayakan produk multimedia interaktif pembelajaran IPA berbasis android sesuai hasil analisis validasi ahli media berada pada kategori sangat layak dengan presentase 80,5%. Hasil uji beta dari siswa sebesar 91,55% dan hasil dari guru sebesar 93,3%. Sehingga pengembangan multimedia interaktif pembelajaran IPA berbasis android dapat membangkitkan motivasi belajar siswa serta dinilai sangat layak untuk digunakan pada siswa kelas V di SD Negeri Paccinongang Unggulan.
Copyright (c) 2025 Arhami Lestari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Metode Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran penerapan Metode Ice breaking pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, (2) gambaran motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas, dan (3) pengaruh dari penerapan Metode Ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas IVA dan 23 siswa kelas IVB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif pada gambaran proses pembelajaran menunjukkan penerapan metode Ice breaking berlangsung sangat baik, gambaran motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori “tinggi”, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori “sedang”, dan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Mann Whiteney diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,005 < nilai α = 0,05, maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Ice breaking pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila berlangsung dengan sangat baik dan secara signifikan terdapat perbedaan motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I
Copyright (c) 2025 Amrah Amrah, Nurfaizah AP, Nurul Ramadhani Arham (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Berbasis Aplikasi Scratch Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Inpres Cambaya 1 Ujung Tanah
The purpose of this study is (1) To determine the description of the influence of the use of digital learning media based on the Scratch application on fourth grade students,(2) To determine the description of the learning interests of fourth grade students,(3) To determine the effect of the use of digital learning media based on the Scratch application to increase students' learning interests. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research design used is a nonequivalent control group design. The independent variable of this study is the use of digital learning media based on the Scratch application and the dependent variable is students' learning interests. This study uses two classes as samples, namely the experimental class (IV A) with 20 students and the control class (IV B) with 20 students, the sampling technique used in the study is purposive sampling. The data collection techniques used were observation sheets, questionnaires, and documentation. The data collection procedures, including a pretest questionnaire, treatment administration, and posttest questionnaire, were then analyzed using descriptive and inferential statistics using IBM SPSS Statistics Version 30. The results of this study indicate that:(1) The use of Scratch-based digital learning media has increased from the effective category to very effective,(2) Student learning interest after using Scratch-based digital learning media has increased from the interested category to the very interested category,(3) The use of Scratch-based digital learning media has an effect on increasing student learning interest. The probability value obtained from the results of the hypothesis test analysis is less than 0.05. Therefore, it is concluded that in this study, the use of Scratch-based digital learning media has an effect on increasing the learning interest of fourth-grade students at the UPT SPF SDN Inpres Cambaya 1 Ujung Tanah.
Copyright (c) 2025 Andi Nisa Fisca Kirana, Hamzah Pagarra, Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0