Implementasi Program Siswa Religius sebagai Upaya Meningkatkan Bacaan Al-Qur’an Peserta Didik di UPTD SD Negeri 47 Parepare
DOI:
https://doi.org/10.66214/jpid.v1i2.38Keywords:
bacaan Al-Qur’an, siswa religius, pembiasaan, literasi keagamaan, pendidikan dasarAbstract
Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan dasar yang perlu dikuasai peserta didik sejak pendidikan dasar. Namun, hasil observasi di UPTD SD Negeri 47 Parepare menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam mengenal huruf hijaiyah, melafalkan makhraj, serta menerapkan tajwid dasar. Untuk mengatasi masalah tersebut, sekolah menerapkan Program “Siswa Religius” yang berfokus pada pembiasaan tadarus, pembelajaran Iqra’, salat dhuha, serta pendampingan membaca Al-Qur’an oleh guru PAI dan mahasiswa KKN-PPL. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini mampu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, meningkatkan kesadaran beribadah, serta menumbuhkan motivasi religius. Selain itu, lingkungan sekolah menjadi lebih kondusif dan mendukung pembentukan karakter religius. Program “Siswa Religius” terbukti efektif dan direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan melalui kerja sama antara sekolah, guru, orang tua, dan pihak pendamping lainnya.
References
Arfandi, M. (2020). Perkembangan moral anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 112–120. https://doi.org/10.31227/osf.io/2q9xm
Covey, S. R. (2013). The 7 habits of highly effective people. Free Press. https://archive.org/details/7habitshighlyeff00cove
Dewantara, K. H. (2009). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan. Majelis Luhur Tamansiswa. https://taman-siswa.or.id/
Fakhrurozi, M. (2022). Internalization of moral values through habituation in elementary schools. Journal of Character Education, 7(1), 45–57. https://journal.unj.ac.id/character
Hasanah, U. (2020). The effectiveness of group learning activities in strengthening students’ moral attitudes. Indonesian Journal of Moral and Civic Education, 5(2), 89–97. https://doi.org/10.24036/ijmce.v5i2.112
Herawati, R. (2023). Implementasi pendidikan karakter kolaboratif di sekolah dasar. Jurnal Edukasi Nusantara, 9(1), 55–67. https://ejurnal-unisda.ac.id/index.php/edukas
Kemendikbudristek. (2022). Profil pendidikan karakter siswa sekolah dasar tahun 2022. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://pusdatin.kemdikbud.go.id/
Lickona, T. (2014). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Bantam Books. https://archive.org/details/charactermatters0000lick
Mappiare, A. (2020). Peran guru sebagai teladan dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 33–42. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIPD
Mulyadi, H. (2021). Pengaruh pembiasaan rutin sekolah terhadap kedisiplinan siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(3), 201–210. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIPD
Nurhaliza, A. (2023). Pembiasaan perilaku positif pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan Anak, 8(1), 74–82. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppa
Pradnyawati, N. (2022). Pendampingan karakter siswa melalui pembelajaran berbasis tindakan. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 7(2), 98–110. https://journal.unj.ac.id/indonesian-child
Purnamasari, S. (2023). Lingkungan sekolah dan pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 14(1), 55–63. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jpdn
Santrock, J. W. (2018). Children (14th ed.). McGraw-Hill. https://archive.org/details/children14e
Salsabila, N. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 23–34. https://jepa.unnes.ac.id/
Salsabila, N. (2022). Habit formation in elementary school students. Journal of Educational Psychology, 8(2), 102–115. https://jepa.unnes.ac.id/
Siregar, R. (2023). Media interaktif dalam pembelajaran karakter anak sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 144–153. https://journal.unimed.ac.id/medtek
Suparno, P. (2021). Interaksi pembelajaran positif dalam membangun motivasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 12–20. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendidikan
Taufiqurahman, M. (2021). Efektivitas tayangan visual dalam pendidikan karakter. Jurnal Media Pembelajaran, 5(2), 66–75. https://journal.um.ac.id/media-pembelajaran
UNESCO. (2021). Global Education Monitoring Report 2021: Accountability in education. UNESCO Publishing. Home - UNESCO Digital Library
Wibisono, A. (2022). Budaya sekolah sebagai pendukung pendidikan karakter. Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 77–88. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jkd
Yusuf, L. (2022). Modeling behavior in character education at the elementary school level. Journal of Character and Moral Education, 4(1), 54–62. https://jcm-ejournal.org
Zulfikar, R. (2023). Praktik langsung sebagai strategi efektif pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Moral Indonesia, 8(1), 90–101. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asnita Asnita, Lukman Lukman, Mardatillah Mardatillah, Khairil Ikhwan Alnurkam (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
